فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده…………………………………………………………………………………………………………………………………………1
فصل اول:کلیات پژوهش
1-1 مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………3
1-2 بیان مسأله…………………………………………………………………………………………………………………………….4
1-3 اهمیت و ضرورت پژوهش……………………………………………………………………………………………………5
1-4 اهداف پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………6
1-5 فرضیات پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………7
1-6 مدل مفهومی پژوهش……………………………………………………………………………………………………………7
1-7 قلمرو پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………….8
1-7-1 قلمرو موضوعی پژوهش…………………………………………………………………………………………8
1-7-2 قلمرو زمانی پژوهش……………………………………………………………………………………………8
1-7-3 قلمرو مکانی پژوهش……………………………………………………………………………………………9
فصل دوم:مبانی نظری و پیشینهی پژوهش
2-1 مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………….10
2-2بیان مسئله………………………………………………………………………………………………………………………….12
2-3ضرورت واهمیت پژوهش……………………………………………………………………………………………………14
2-4 پیشینه پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………16
2-4-1 پیشینه مطالعات داخلی………………………………………………………………………………………16
2-4-2 پیشینه مطالعات خارجی……………………………………………………………………………………….18
2-5 موضوع پژوهش……………………………………………………………………………………………………………….19
2-6 مبانی نظری فرضیات………………………………………………………………………………………………………20
2-6-1فرضیه اول……………………………………………………………………………………………………………30
2-6-2 فرضیه دوم………………………………………………………………………………………………………….33
2-6-3 فرضیه سوم…………………………………………………………………………………………………………34
2-6-4 فرضیه چهارم………………………………………………………………………………………………………35
2-6-5 فرضیه پنجم………………………………………………………………………………………………………36
2-6-6 فرضیه ششم……………………………………………………………………………………………………38
2-6-7 فرضیه هفتم………………………………………………………………………………………………………39
2-6-8 فرضیه هشتم……………………………………………………………………………………………………40
2-7 مدل مفهومی پژوهش………………………………………………………………………………………………………42
2-8 جمع بندی فصل دوم………………………………………………………………………………………………………44
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
3-1 مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………….48
3-2 روش تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………48
3-3 متغیرهای پژوهش……………………………………………………………………………………………………………….48
3-4تعریف متغیرها……………………………………………………………………………………………………………………49
3-5 جامعهآماریتحقیق……………………………………………………………………………………………………………49
3-6روش نمونه گیری وحجم نمونه…………………………………………………………………………………………49
3-7 ابزارگردآوریداده‌ها…………………………………………………………………………………………………………50
3-7-1 کتابخانه ای……………………………………………………………………………………………………………50
3-7-2 پرسشنامه………………………………………………………………………………………………………………50
3-8روایی وپایایی پرسشنامه……………………………………………………………………………………………………50
3-8-1آزمون روایی پرسشنامه…………………………………………………………………………………………52
3-8-2 آزمون پایایی پرسشنامه………………………………………………………………………………………….53
3-9 روش تحلیل دادهها…………………………………………………………………………………………………………….54
3-9-1 آزمون های برازندگی مدل کلی……………………………………………………………………………….54
3-9-2 شاخص های مطلق………………………………………………………………………………………………54
3-9-3 شاخص های نسبی………………………………………………………………………………………………54
3-9-4 شاخص های تعدیل یافته………………………………………………………………………………………54
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل دادهها
4-1 مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………57
4-2 آمار توصیفی……………………………………………………………………………………………………………………….58
4-2-1 توصیف ویژگیهای جمعیت شناختی…………………………………………………………………….58
4-2-1-1 توصیف ویژگیهای جنسیت…………………………………………………………………58
4-2-1-2 توصیف ویژگیهای سن……………………………………………………………………….59
4-2-1-3 توصیف ویژگیهای تحصیلات……………………………………………………………60
4-2-1-4 توصیف ویژگیهای سنوات………………………………………………………………….61
4-2-2 آمار توصیفی متغیرهای تحقیق……………………………………………………………………………….62
4-3 آمار استنباطی………………………………………………………………………………………………………………………65
4-3-1 بررسی نرمال بودن دادهها……………………………………………………………………………………65
4-3-2 محاسبه همبستگی بین متغیرهای تحقیق………………………………………………………………….69
4-3-3 مدل یابی معادلات ساختاری و آزمون فرضیه های تحقیق…………………………………………71
4-3-3-1 تحلیل عاملی تائیدی…………………………………………………………………………….72
4-3-3-2 مدل ساختاری پژوهش……………………………………………………………………….72
فصل پنجم: نتیجهگیری و پیشنهادها
5-1 مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………81
5-2 نتیجهگیری فرضیات پژوهش……………………………………………………………………………………………….81
5-2-1 فرضیه اول……………………………………………………………………………………………………………81
5-6-2 فرضیه دوم……………………………………………………………………………………………………………81
5-6-3 فرضیه سوم…………………………………………………………………………………………………………….82
5-6-4 فرضیه چهارم………………………………………………………………………………………………………….82
5-6-5 فرضیه پنجم……………………………………………………………………………………………………………82
5-6-6 فرضیه ششم……………………………………………………………………………………………………………83
5-6-7 فرضیه هفتم…………………………………………………………………………………………………………83
5-6-8 فرضیه هشتم………………………………………………………………………………………………………….84
5-3 پیشنهادها اجرایی( حاصل از پژوهش)…………………………………………………………………………………84
5-4 محدودیت پژوهش……………………………………………………………………………………………………………84
منابع و مأخذ……………………………………………………………………………………………………………………………88
پیوست اول: پرسشنامه………………………………………………………………………………………………………………93
پیوست دوم: خروجی آموس……………………………………………………………………………………………………….96
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول3-1 متغیرهای پژوهش……………………………………………………………………………………………………….48
جدول3-2 دسته بندی سوالات پرسشنامه………………………………………………………………………………………51
جدول 3-3 مقادیر آلفای کرونباخ به تفکیک هر یک از مؤلفهها………………………………………………………53
جدول 4-1 توزیع فراوانی پاسخ دهندگان برحسب جنسیت………………………………………………………………58
جدول 4-2 توزیع فراوانی پاسخ دهندگان برحسب گروه سنی…………………………………………………………59
جدول 4-3 توزیع فراوانی پاسخ دهندگان برحسب مقطع تحصیلی…………………………………………………….60
جدول 4-4توزیع فراوانی پاسخ دهندگان برحسب سنوات…………………………………………………………………61
جدول4-5شاخصهای مرکزی، پراکندگی و توزیع متغیرهای تحقیق………………………………………………….62
جدول4-6 آزمون کلموگروف- اسمیرنوف متغیرهای تحقیق…………………………………………………………….66
جدول 4-7نحوه داوری میزان عددی ضریب همبستگی…………………………………………………………………69
جدول4-8 نتایج آزمون همبستگی…………………………………………………………………………………………………70
جدول4-9نام گذاری کدهای مدل کلی تحقیق………………………………………………………………………………73
جدول 4-10 شاخصهای برازش مدل ساختاری…………………………………………………………………………….76
جدول4-11شاخص های برازش مدل اصلاحی………………………………………………………………………………78
جدول 4-12 برآوردهای مدل کلی………………………………………………………………………………………………79
چکیده:
کار ارزش محوری جامعه است و رفع بیکاری به عنوان یک پدیده ی مخرب اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی، همواره از جمله دغدغه های اساسی برنامه ریزان بوده است. بدین روی موضوع اشتغال و بهره وری کامل و مناسب از نیروی انسانی باید به عنوان یکی از اهداف راهبردی توسعه ی کشور در نظر گرفته شود . امروزه در بسیاری از کشور های در حال توسعه ، بیکاری یکی از مهمترین مسائل اجتماعی است و یکی از نامطلوب ترین پدیده های اجتماعی اقتصاد که پیامد های مختلفی را در زمینه های مختلف به دنبال دارد .
در جهان بینی اسلامی ، به فعلیت رسیدن نیاز های جسمی و عقلی و رشد و شکوفایی استعداد های فطری و درونی شخصیت انسانی بسته به کار و تلاش و فعالیت اوست؛ بطوریکه فرد تنها با تمسک به کار و تلاش ، قادر خواهد بود ، ضمن ارتقای سطح تکامل فردی و معنوی خویش در تعالی بخشی زندگی اجتماعی خود ، نقش موثر و سازنده ای را ایفا می کند.
فرایند پذیرش فرد در جامعه ی نیز معمولا بر محور شغل او گردش می کند همچنین جایگاه و منزلتی که فرد در جامعه به دست می آورد هم مستقیما در رابطه با نقش شغلی اوست . در واقع کار به عنوان یک منبع اقتصادی برای کسب درآمد برای افراد است و بیکاری فقدان چنین منبع ارزشمندی است و به علاوه میزان اعتماد به نفس فرد در بسیاری از موارد در رابطه با میزان موفقیت او در شغل و چگونگی مناسبت شغل، با سایر ویژگی های او برقرار می گردد .
هدف این پژوهش تحلیل بررسی علل عدم اجرای طرح های اشتغال و خودکفایی توسط مددجویان کمیته امداد امام (ره) می باشد. تعداد فرضیات مورد آزمون در این پژوهش 8 فرضیه میباشد. روش این پژوهش از نظر بررسی متغیرها از نوع توصیفی پیمایشی و از – نظرنوع هدف، کاربردی می باشد. جامعه آماری این پژوهش مطالعه موردی : کمیته امداد امام خمینی)ره(شهر کرمانشاه می باشد. روش نمونه گیری در این پژوهش تصادفی ساده می باشد که تعداد200نفر مددجو که دارای شرایط دریافت وام اشتغال می باشندبه عنوان نمونه برای جمع آوری داده ها انتخاب شدند. برای تجزیه تحلیل داده ها و آزمون فرضیات از روش تحلیل عاملی تأییدی با بهره گرفتن از نرم افزار معادلات ساختاری AMOS نسخه ی 22 استفاده شده است سختگیری بانکهای عامل،نداشتن مهارت فنی ،عدم بازدهی اقتصادی طرح ،ترس از ورشکستگی و بوروکراسی اداری برعدم اجرای طرح خودکفایی تاثیرمثبت ومعناداری داردوپیشنهادمی شوددر راستای اشتغال و خودکفایی برای مددجویان کمیته امدا د امام (ره) شرایط ضمانت تسهیل گردد ،آموزش های فنی –حرفه ای تقویت گردد، مدت زمان دریافت تسهیلات کاهش و ضوابط خشک اداری حذف گردد
کلید واژه : اشتغال ، بیکاری ، ، نیروی انسانی ، ایران، کمیته امداد امام خمینی)ره( شهرکرمانشاه
1-1مقدمه:
موضوع توانمند سازی(Empowerment) چند سالی است که به عنوان یک مفهوم واردفعالیت های توسعه ای شده وتغییرات بی شماری را درزمینه های ساختاری بوجود آورده است به طوری که این تغییرات زمینه های اجتماعی، عملیاتی ونیز ارزیابی کنش هاوعملکردهای مردم را دراجرای طرح ها متاثر ساخته وآنها را دربرگرفته است . امروزه بدون حضور مردم (مشارکت)اجرای طرح های توسعه ای مشکل وحتی با شکست مواجه خواهدشد.زیرا مردم استفاده کنندگان نهایی طرح ها ویا گردانندگان آن خواهند بود. اکنون وم مشارکت مردم برسرنوشت خود برای دولت ها به قدری اهمیت یافته است که بااجرای طرح هایی نظیر تمرکز زدایی ، خصوصی سازی واخیراً توانمند سازی ، سعی درایجادرابطه متقابل با ملت ها دارند. از این منظر ، توسعه مشارکتی به منزله اصلی عملیاتی وبنیادین برای تمام برنامه ریزی های توسعه مطرح است ودرهمه فرایندهای آن ، مردم به عنوان محور وحتی طراح تلاش های توسعه، مد نظر هستند. (ولیئی،1388)
برنامه ریزی و اجرای برنامه های توانمند سازی مستم شناخت کافی از وضعیت اجتماعی، اقتصادی و توانمندی گروه هدف است بهمین جهت است که برنامه شناسائی مددجویان مستعد در اولویت برنامه های توانمند سازی قرار گرفته، این برنامه ها در سه مرحله پی درپی انجام می شودبه این ترتیب که ابتدا در یک عملیات گسترده اطلاعات کلیه اعضاء خانواده های تحت پوشش جمع آوری می شود در مرحله دوم کلیه افراد واجد شرایط ( افرادی که سن آنها بیشتر از پانزده و کمتر از شصت سال است)به دفاتر کارآفرینی امداد دعوت و برنامه مصاحبه و مشاوره شغلی برای آنها انجام می شود در این مرحله توانمندی های جسمی، روحی ، ذهنی، علمی ،مهارتهای فنی و حرفه ای و اقتصادی، و هم چنین آگاهی های اجتماعی و فرهنگی گروه هدف به دقت مورد ارزیابی قرار می گیردو بر اساس نتایج حاصل از مصاحبه و مشاوره های انجام شده میزان آموزش مورد نیاز ، نوع و رشته شغلی که قرار است در آن فعالیت نمایند تعیین می گردد.در مرحله آخر افرادی که نیاز به آموزش دارند به مراکز آموزشی و اشخاصی که نیاز به آموزش ندارند به واحد اشتغال و کارآفرینی معرفی می شوند تا زیر نظر کارشناسان خودکفایی امکانات لازم برای اشتغال و فعالیت ایشان فراهم گردد.و محدوده جغرافیایی طرح در فاز اول کلیه مناطق کشور که دارای مددجوی تحت حمایت کمیته امداد امام (ره) می باشند تعیین و در فاز دوم دفاتر امداد در خارج از کشور را شامل می شود.و مراحل اجرایی طرح نیز شامل 5 مرحله1- فراهم سازی مقدمات اجرای طرح 2- جمع آوری ،کنترل،و ثبت اطلاعات،3- مصاحبه و تعیین نیازهای مددجویان4- معرفی به مراکز آموزشی 5-معرفی به واحدهای اشتغال و خودکفایی امداد می باشد.(قائدی،1387)
1-2 بیان مسأله:
در واقع، بیکاری را گاهی علاوه بر اینکه یک پدیده ی اقتصادی می دانند یکی از معضلات اجتماعی نیز قلمداد می کنند ، از آن رو فرد بیکار چون خود را سبب هیچ فایده و و انگیزه ای نمی داند ، دارای انرژی برای تخریب و کنش های غیر معقول در جامعه می باشد(کیانمهر ، 1385)
در جهان بینی اسلامی ، به فعلیت رسیدن نیاز های جسمی و عقلی و رشد و شکوفایی استعداد های فطری و درونی شخصیت انسانی بسته به کار و تلاش و فعالیت اوست؛ بطوریکه فرد تنها با تمسک به کار و تلاش ، قادر خواهد بود ، ضمن ارتقای سطح تکامل فردی و معنوی خویش در تعالی بخشی زندگی اجتماعی خود ، نقش موثر و سازنده ای را ایفا می کند.( باقری ،1382)
فرایند پذیرش فرد در جامعه نیز معمولا بر محور شغل او گردش می کند همچنین جایگاه و منزلتی که فرد در جامعه به دست می آورد هم مستقیما در رابطه با نقش شغلی اوست . در واقع کار به عنوان یک منبع اقتصادی برای کسب درآمد برای افراد است و بیکاری فقدان چنین منبع ارزشمندی است.(عیسی زاده و دیگران ، 1390)
به علاوه میزان اعتماد به نفس فرد در بسیاری از موارد در رابطه با میزان موفقیت او در شغل و چگونگی مناسبت شغل، با سایر ویژگی های او برقرار می گردد . وقتی یک جوان از خودش سوال می کند که من چکاره ام »، اگر جواب مناسبی نیابد، اعتماد به نفس او رو به ضعف می رود( سام آرام ، 1382 )
در حال حاضر بیکاری ( به عنوان فقدان یا نقصان فرصت های شغلی مناسب و کافی برای جمعیت جویای کار و عدم توازن بین عرضه و تقاضای نیروی کار ) و تبعات ناشی از آن ، یکی از معضلات اساسی کشور به شمار می آید( صیدایی ، 1382)
بی شک مساله بیکاری در کشورما متاثر از خیل عظیم جوانانی است که در چند سال اخیر به عنوان جویندگان شغل به بازار کار کشور وارد شده اند و همچنین افزایش نسبت ن دانش آموخته با مدرک دانشگاهی که در گذشته و حتی تا دهه قبل هم سابقه نداشته است و قرار گرفتن آنها در صف بیکاران در جستجوی کار که منتج به ایجاد تقاضای وسیع در بازار کار به صورتی شده که همه امکانات و ظرفیت های ایجاد شغل در کشور به صورت عادی، تنها می تواند پاسخگوی نیمی از تقاضا باشد و برای نیمی دیگر باید برنامه های جدید و روش های مکملی را بکار بست تا عوارض ناشی از این هجوم بی رویه که حداقل تا 10 سال دیگر ادامه دارد مهار گردد (سام آرام ، 1382 )
تحقیقات گوناگونی در مورد بزرگسالان و جوانان در سطح بین المللی و ملی انجام شده است و همه ی آنها نشان می دهد که کار هنوز از ارزش مطمئنی برخوردار است، به خصوص به خاطر فعالیت هایی که در جامعه ایجاد می کند و از لحاظ کیفیت کاری برای پتانسیل خود اعتبار خاصی محسوب می شود . مطالعات انجام شده در مورد جوانان شاغل نشان می دهد که کار برای آنها جنبه ی هویت دارد و آنها اضطراب و ناآرامی خاصی از دوران بیکاری دارند( ربانی ،1384)
البته در همین شرایط بحرانی ، بسیاری از جوانان کشور با ویژگی های فرهنگی ، اجتماعی ،خانوادگی و تربیتی متفاوت موفق می شوند که فرصت های شغلی مناسب خودشان را اشتغال کنند و حتی برخی از جوانان یا در انتظار شغل به سر می برند و یا هر چند وقت یک بار به شغل جدیدی می پردازند و پس از مدت کوتاهی آن را رها می کنند و مدت ها بیکار می مانند ( سام آرام ، 1383)
امروزه یکی از دغدغه های اصلی کشور حل معضل بیکاری است که به دلایل ساختاری از جمله افزایش عرضه ی نیروی کار ، کمبود سرمایه داری ، مهاجرت روستاییان ، افزایش فارغ التحصیلان دانشگاهی ، جوانی جمعیت و… بازار کار کشور با عدم توازن مواجه شده است(جمهور، 1387)
1-3ضرورت و اهمیت پژوهش:
داشتن شغل و کار مناسب به فرد احساس امنیت ، خودمختاری،احساس مسئولیت و اداره کردن خود را می دهد. داشتن شغل صرفنظر از جنبه های اقتصادی، مانع بروز بیماریهای عصبی ، روانی می شود. کار فساد را ریشه کن می کند، افراد بیکار بیمار بوده و در صدد خرابکاری، انحراف و نظایر آن هستند. افرادی که شغل مناسب و مورد علاقه دارند خود را مفید احساس می کنند و از نظر شخصیتی و موقعیت اجتماعی بی مصرف نیستند. اشتغال به کار موجب پایداری کرامت انسانی ،حفظ شان افراد و خانواده ها ، رهایی از فقر و درماندگی می گردد کار کردن وسیله ای است برای ایجاد روابط اجتماعی با دیگران، دوست داشتن و دوست داشته شدن.
اغلب افراد فقیر از داشتن وسیله معاش و شغل مناسب محرومند.این افراد اغلب در حومه شهر ها و در خود شهر بیکار و سرگردانند و یا منتظر کار هستند . برخی کارگران موقتی بوده و همگی دستمزد فقیرانه ای دریافت می کننددر حالی که هیچ گونه امنیت شغلی ندارند. کمبود و عدم امنیت شغلی از ساختارهای فقر هستند. لذا داشتن شغل مناسب ، نقش مهمی در هدایت بسوی تهای توسعه است و موجب امنیت اجتماعی می گردد. علاوه بر آن اشتغال به کار موجب تضمین تامین نیازهای دیگران چون تامین غذا، بهداشت و درمان است که خود گامی است به سوی ریشه کنی فقر.
حق داشتن شغل مناسب تنها محدود به داشتن شغلهای
دانلود فایل کامل این پایان نامه
درباره این سایت